懷“敬畏”之心備好每一堂課

　　97.6分，是鄧亞晔老師近三年課堂教學質量評估的平均分。為什麼學生會對鄧老師評價這麼高呢？鄧老師告訴記者：對于教學，她時刻保持一顆“敬畏”的心。因為老師是學生學習上的引導者，如果我們犯了一個錯誤，就會導緻幾十個學生跟着錯，後果是不堪設想的。因此“我總在每節課前‘害怕’地備好每一課，盡量讓自己不出錯。”聽了之後，感慨萬分，她就是這樣一位平凡而又負責任的老師。
　　從鄧老師的介紹中，我們也了解到：學外語，不僅要學習他們的語言，更要滲透理解其文化曆史背景。在教學形式上，除了書本教學，她還通過現場翻譯、日語視頻、日語課外書閱讀等多種形式來提高學生的日語實踐交流能力。“她從不照本宣科，而是用當今時事熱點以及各種時尚潮流的發展動向來吸引學生，她的課讓同學們感到佩服”，來自廣商12級日語涉外班的曉翔這樣告訴記者。

 

　　 用“敬業”之心教好每一位學生

　　責任心是教師從事教育工作的首要條件，是教師職業道德的核心。在教育中，沒有高度的責任心，就不會有教育的成功。鄧老師每次教給同學們的第一個詞語就是“責任”，要求大家為自己的一切行為承擔應負的責任，也以自身的行動诠釋着什麼是“責任”。
　　2013年3月起，鄧老師負責2012級涉外翻譯方向的基礎日語教學工作，該班某同學由于最初準備去當兵，但由于身體原因未能成行，卻耽誤了大量上課時間，無法完成正常學習任務，所以便常常逃課。完全了解了該生的情況後，鄧老師要求其上課的時候可以不跟着班級的正常進度，從第一學期的基礎學起，并利用課間幫助他講解其中的語法、單詞等項目，布置作業時，也會為其單獨準備難度降低的内容，如聽力、翻譯等。雖然隻負責了半個學期的工作，但同學們說感受最大的就是：“老師沒有放棄任何一個學生！老師真正地為我們負責。”
 

　　 以“關愛”之心做學生知心朋友

　　老師不僅是學生學習的教授者，也是學生的引路人。鄧亞晔老師把每一個學生都當做她的孩子，不僅幫他們解答學習上的問題，也和他們一同直面人生的困惑。在每學期初，她都會幫每一個學生做好短期的規劃。關于大學畢業後的擇業，鄧老師給她的孩子們“三個建議”：一、聽取父母建議，因為父母最無私地替我們考慮；二、不死扣專業，隻有大概10%的大學畢業生從事的職業與專業相關，不必因為專業而使自己就業局限；三、考慮自己的興趣，因為隻有自己感興趣的事情才能用心去做。鄧老師時刻要求她的學生朝着目标努力學習，在大學中不斷充實自己，沉澱自己。
　　鄧老師平時對日語專業的同學們付出了相當大的努力，不僅教授學生知識，更對學生傾注了無私的關愛。廣商外語系黨總支徐書記告訴記者：“鄧老師能記住所教授班級每一個學生的名字。她除了上課，還擔任日語專業的班級導師，參與學校的‘師生共建結隊子’活動，在課餘時間積極參加學生舉辦的第二課堂活動，還帶領學生早讀，通過QQ、微信等和學生溝通互動，和學生打成一片，成為學生的良師益友，深受學生喜愛和歡迎。”

　　當愛付出後，換得桃李滿園的芳香，換得那真切好評和歡迎，其實不也是一種收獲？當愛變成一種習慣，付出也就成了一種享受。