《批判性閱讀》是英語專業三年級開設的專業核心課程，旨在提升學生高級閱讀能力，培養學生思辨能力。本課程開設的主要目的，一是幫助學生過渡到大學高年級階段學習的大環境中，調整學習方法，培養學習習慣，積極介紹各種新的語言現象，訓練學生理解有較高難度的文章或虛構的小說（含短篇或長篇選段），通過對課文中所使用的修辭的分析和歸納，引導學生認識、欣賞修辭，繼而在寫作中有意識地運用。二是學生學習用批判性思維走進課文，走入生活，提高文本的批判能力，增強對文化差異的敏感性，鼓勵學生朝着跨語言、跨文化方向邁進。學生在閱讀接觸大量英語原版作品或選段後，将逐漸學會如何運用批判性思維對文本進行分析、賞析。同時通過一定的原版著作的閱讀（本課程附有“廣商英語專業閱讀文章與書目”），使學生能夠進一步浸淫于純正語言的熏陶，以期提高學生對語言的領悟力與正确的使用能力，更好地使學生在語篇的層面上獲取完整的英語思維與運用語言的能力。這兩個目的的結合有利于鍛煉學生的邏輯思維與獨立思考的能力，從基礎階段以單純的語言學科素養為主的訓練過渡到以提升學生的綜合人文素養為目的的培養。    
        《高等學校英語專業本科教學質量國家标準》對英語專業學生的思辨能力培養提出了明确要求，思辨能力具體是指對于某種事物、現象和主張發現問題所在，根據自身的思考邏輯地作出主張的思考。”批判性閱讀“課程的教學理念是凸顯思辨能力在閱讀中的作用，培養習慣，強化能力是實現本課程教學理念的重要内容，其中心任務是提升閱讀能力。在學習語言時，無論是對輸入還是輸出的加工都離不開思維能力。學生應在教師的指導下，養成課内精讀，課外泛讀的習慣，同步培養學生分析問題和解決問題的能力。