明明今年8歲，在廉村小學上二年級，爺爺奶奶爸爸媽媽和一個殘疾哥哥一起住在一個不到50平米的民居裡。他是我今天輔導的對象，我帶着贊助商提供的學習用品敲開了這一個不幸家庭的們，明明跟正在做作業，家裡隻有梁爸爸和梁奶奶，梁媽媽帶着哥哥去縣城做理療。在客廳裡，貼滿了明明的獎狀，明明見到生人似乎有點害羞，拿到學習用品和書并不急着翻看，而是放在一邊，先做作業。在輔導功課時，明明遇到不懂的問題首先是自己翻書，實在做不出來，才會向我們求助，我并不急着告訴他答案，而是先試着啟發他找到答案，我始終認為：受人于魚，不如授人于漁，教給小朋友學習方法比直接告訴他答案好。從他爸爸口中得知明明平時很調皮，做作業很難一心一意，老想出去玩，今天卻破天荒地乖乖坐着學習；45分鐘的輔導時間很快就過去了，我們本想讓明明去外面玩會兒，但他卻對新書感興趣，愛不釋手，他很聰明，接受能力也強，在翻閱書本時，明明用手指着字讀出來，學習欲望強。

    對于家庭的困窘環境，明明多以“不知道”來替代，在與他的交流中，我知道他很好強，他想好好學習，努力為父母争光；雖然調皮，成績卻很優秀，家庭的困窘并沒有阻礙明明内心的陽光。

    在成長的道路上，明明還會面對很多困難，但我希望他能保持這種良好樂觀的心态，我相信一個孝順、體貼、自強及愛學習的孩子将來會有很好的發展。