為了在2012級分層教學的基礎上，進一步完善分層教學的管理和課程設計，更好地體現《大學英語課程标準》提出的因材施教的原則，9月17日，外語系在D307辦公室舉行2013級大學英語分層次教學實施方案研讨會。外語系主任胡光忠教授、副主任袁鑫以及大學英語教研室（1）教師（包括外聘教師）參加了會議。

       會議首先由大學英語（1）教研室主任潘文晗老師簡要介紹了修改後的2013級大學英語分層次教學實施方案的基本内容。老師們就語言基礎階段的教學内容、基礎英語教學階段的分層教學策略和評價方法以及自主學習體系構建實施步驟等問題進行了重點讨論。  

       教師們認為，在語言基礎階段應在2012級的語音、詞彙、語法複習的基礎上，2013級增加英語學習策略學習，加強對學生自主學習以引導。由于語言基礎複習沒有教材，老師們對于資料收集也進行了分工。對于AB級的考試問題，大家一緻傾向于使用不同的試卷，以體現不同的教學進度和要求。教學評價則采取形成性評估與終結性評估相結合的方式，除傳統的期中、期末考試，針對不同層次以及不同層次的不同學期階段，使用口語測試、詞彙測試、水平測試等方法，記錄學生的學習情況作為平時成績，同時優化形成性評估結構，增加自主學習項目評分，充分發揮測試對學生學習的反撥作用。2013級分層教學方案提出構建以自主學習網絡平台為基礎的多元自主學習體系的建設目标，并制定了初步的實施方案，教師們針對該方案的各階段實施也展開了讨論。

       本次會議的召開貫徹了外語系“教師是教學改革主體，改革是培養教師的重要途徑”的指導思想，該方案經過了前期教研室主任初稿、全體教師意見稿兩個階段，本次讨論的是該方案的第三稿。本次會議也是外語系本學期開學三周内召開的第二次有關分層教學工作會議。會議氣氛熱烈，教師們積極就方案提出自己的看法和建議，胡光忠、袁鑫全程參與會議讨論，并分析了目前全國大學英語教學的現狀，分享了英語教學改革的願景，鼓勵大家迎難而上，在改革中不斷提高教學水平。

       教學改革研讨會，調動了教師們參與教學改革的熱情，進一步統一教師的思想，明确改革的目标和步驟，為2013級大學英語的教學工作打下了良好的基礎。    

2013級大學英語分層次教學實施方案研讨會