11月21日，太阳集团城网址83138商務英語沙龍如期在D308召開，本次沙龍圍繞“選題的策略性研究”這個論題展開探讨，由老師們自己講解自己的論文選題，曾教授給予可行性建議，幫助教師們完善自己的選題。
 　　會議先由楊粵青老師分享自己的選題，她以“商務英語學習者的策略性詞彙選用對其口語交際效果和流利度的影響”為題，作了陳述。在商務英語詞彙和口語交際這兩方面，楊老師有着多年的豐富經驗，把她在教授商務英語學生過程中發現的問題，以及詞彙的選用對學生口語交際産生的影響講得非常清楚。楊老師發現，有的學生在詞彙量測試中獲得很高的成績，這些學生的讀、寫能力都很不錯；然而，大部分這些學生仍然發覺有效英語口語交際很困難。如何積累商務英語詞彙并在交際中有效運用，是口語交際方面的研究重點。交際策略意識和運用在教學和二語習得領域得到了越來越多研究。在座老師在聽的過程中，也産生了很多共鳴。
　　曾教授在楊粵青老師講解完畢後，提出了自己的建議。首先，題目的界定需要再細化。如商務英語學習者是什麼水平的？是大一大二，還是大三大四的學生呢？他們平時所用的學習方法是否是相同的？這一點應該要分開讨論。其次，商務是屬于什麼範疇？這一點也需要界定。還有，交際與交際效果也需要界定。總之，就是題目必須要有清晰的界定才能有的放矢。這就是選題的一個策略——清晰的界定。的确，題目的細化和界定非常重要，是我們做研究的基礎。
　　随後，曾教授對于伍彩芬老師上次的選題報告作了補充分析。
　　在沙龍的結尾，曾教授指出，要提高科研協寫作能力，盡快出成果，老師之間要相互協作，要提高教學效果，教師需要改變思路，把學生變成老師，進行角色互換，以學生為中心，充分調動學生學習積極性，激發學生的潛能。老師們也紛紛表示，學生潛能的激發是教學中必不可少的，如何最大程度激發學生的潛能是一個值得研究的課題。