建立良好的學風和校風、培養有質量的學生黨員隊伍是黨支部發展的重要任務。在2015年學院黨建項目立項中，我系2012級學生黨支部以民辦高校發展學生黨員教育新模式研究為題成功立項。曆經半年探索時間，我系2012級學生黨支部以項目為依據，順利開展了一系列活動。

　　我系12級黨支部以現階段高校學生黨員發展教育中存在的不足在我學院開展了問卷調查，形成了調查報告，為接下來的實驗課奠定了課程研究依據。緊接着，學生黨員以我系部分13、14、15級學習班作為實驗班單位，組織策劃了“辯論”型理論課、“組隊”型實踐課和“手工”型實踐課三種類型的實驗課程。在“辯論”型理論課中以“政府是否應該實行延遲退休年齡政策”為辯題，在學員中展開了激烈的小型辯論賽，與往常辯論賽不同的是本次理論課，學員們通過學員辯手與學員觀衆攻辯環節，增強了課程互動性，引發了學員間的思想碰撞；在“組隊”型實踐課中，黨員同志以“奔跑吧，學員”為主題，通過坐地起身、盲人方陣和移花接木三個體驗遊戲培養學員學會突破思維定勢和合理分工的團隊意識；在“手工”型實踐課在知識問答和視頻教學的鋪墊後，一起動手制作黏土飾品，鼓勵學員增強動手實踐能力。實驗課堂後，參與其中的學員紛紛表示，“愛上”了這種朋輩互助、團體學習的理論課，迷上了深刻的學習體驗。實驗課結束後，12級學生黨員通過征集學員活動反饋、活動分析報告，總結凝練實驗課程優缺點和經驗，為外語系學員的創新課程改革添上了綿薄之力。

　　本項目的落實，打破陳規，由高年級帶動低年級參與團隊體驗活動，以新穎的體驗活動形式開展黨的理論知識學習，實現了“朋幫互助”的學習方式，取得了實驗課堂的雙赢效果。