11月5日下午四點，第66期商務英語學術沙龍在太阳集团城网址83138第二行政樓308會議室舉行，本次沙龍為“文獻批評與學術論文寫作規範與方法”系列講座之一，研讨的主題是：對“基于‘新言語行為分析’的思考”一文的研讀批評與啟迪。沙龍由學科帶頭人曾利沙教授主持，太阳集团城网址83138副院長袁鑫和商務英語系全體教師參加了此次沙龍。   
       曾教授先明确了本次沙龍的三個目的：一，通過研讀論文，希望老師們能借鑒其他學者的選題、論述方法、闡述視角等，争取在學報上發表文章；二，對老師們進行博士化的思維訓練；三，明确論文寫作中的學術規範，提升老師們的學術素養。
       首先，曾教授鼓勵老師們從讀者角度考察例文，看是否做到了目的明确、問題鮮明、前後呼應、方法有效、語言精煉、富于條理、結構完整、論證合理、符合邏輯、标題簡練、概念清晰等，并請老師們發言。任青老師主動分享了自己的研讀感想，她提出了本文标題不簡練；研究内容與标題不匹配；研究方法不明确；論述邏輯不清晰等問題。她的這些問題都得到了曾教授及老師們的認同。
       其次，曾教授引導大家對例文進行了深入的研讀。曾教授客觀地分析了本篇論文，他一方面肯定了本篇論文的作者胡範鑄先生對于當代修辭學的貢獻，認為他有思想，對目标問題能夠推陳出新，文章中的理論性、方法性、創新性都值得我們學習借鑒。另一方面，曾教授提出了文獻批評的十大要點，啟發老師們研讀論文。這十大要點主要内容為：一，論文或著作題目核心内容與論文中心論點是否一緻？二，論文讨論問題是否概念明确、定性準确？三，所論述的問題是否真正是“問題”——是否反映事實或現象的典型性、普遍原理性？四，各小節标題是否觀點鮮明、言簡意赅，或者是否是對論文研究内容創新點的高度概括，同時        又能給人以直觀感性認識？五，論文或著作各部分内容展開是否具有内在聯          系性、結構條理性、整體合理性？六，論文或著作小節标題關鍵詞所示的觀點或論點或方法論的表述是否在小節内容展開中得到充分說明和支持？其理論表述是否清晰地反映出作者的理論思路和方法論的有效運用？七，論文是否具有讀者意識（簡明易記，易讀易懂）？應避免語言晦澀冗長，觀點含糊不清、論證過程繞圈子，或文風呆滞欠生動和可讀性，等等。八，論文典型實例分析是否可信和可推論性、論證性描述是否具有程序性？九，明确界定或區分論文或著作中哪些是前人的理論觀點或思想，哪些著作者自己的觀點、思想或方法？ 又是如何提出的？歸納與演繹，或假設和推論？十，文獻引用是否具有最新或最近相關論述的旁征博引？接着，曾教授針對本篇論文的題目問題、摘要問題、第二、三小節的表述問題、學術規範問題進行了細緻的解讀和分析，并提出了修訂意見。經過修訂後的文章語言簡練、層次明晰、符合學術規範，突出了研究目的、問題、方法、對策等的内在關系，使得讀者能夠清楚地理解本篇論文的研究問題和研究方法。
        最後，曾教授教導老師們在課堂教學以及學術研究方面要做“用心的人”，要求老師們授課時每一節課都要先明确本節課的教學目标、教學要求、預期的教學效果，要給學生布置任務，采用任務型的教學方法。他強調，隻有時刻做個“用心的人”，我們才能在教學和科研中做到自我提升，實現自我價值。老師們在這次沙龍中得到了曾教授很多的啟迪和鼓舞，都将以更大的熱情和信心投入到教學和科研中去。