10月31日下午四點，第65期商務英語學術沙龍在太阳集团城网址83138在第二行政樓308會議室舉行，本次沙龍的主題是“體驗-建構融通式商務教學創新模式結構要素”，由學科帶頭人曾利沙教授主持，商務英語系全體教師參加了此次沙龍。
       曾教授從高素質應用型商務英語人才培養指導思想出發，建構了商務英語教學創新範式：體驗-建構融通式商務教學創新模式。他對該模式的結構要素以及對如何開展特色化商務英語教學改革進行了說明和指導。
        首先，曾教授整體介紹了體驗-建構融通式教學模式的15要素：教學原則、教學目的、教學理念、教學特色、教學理論、教學要求、教學内容、教學材料、教學過程、教學方法、教學手段、學生潛能開放報告、質量評價、經驗模塊建構方法以及理論模塊建構方法。
       其次，曾教授對重點要素進行了詳細的講解。在課堂教學組織上，分為學生潛能與綜合素質拓展報告環節、導引式課文教學環節以及聽說讀寫綜合能力訓練環節三個主要環節。教學目的是從體驗認知→概念剖析→建構知識→發展思維→提高技巧→強化能力→深化認識→培養自主能力→開發自我研習潛能的逐漸深入。
       該模式的特色與創新點在于：教學理念上堅持将理論知識化和理論方法化結合；教學内容上着眼于彌補學生的社會經驗和生活經驗等的不足，将語言學習内容融入社會體驗、行業體驗、全球化體驗、國别交流體驗、文化共性體驗、文化差異性體驗、人生體驗、情感體驗等等；在教學材料上着眼于學習内容的與時俱進，滿足學習者對各種知識的渴求心理，内容選取力求語料典型性、生動鮮活性、富有趣味性、題材廣泛性，激發潛能性；教學過程上着眼于學生的各種思維能力培養，以便啟迪其批判思維和創新思維；教學方法上利用典型教學案例，建構模拟化情景、場景、環境、圖式，體驗人物心理，通感社會場景；教學形象化、生動化、幽默化、聯想化、角色化、道具化、互動化，以期激發學生的興趣和培養其主動學習能力；教學手段上充分利用多媒體、動畫技術，制作可視性強的課件，突出語言文化差異性比較，突顯語義嬗變之重點難點，利用圖形将解析過程化、程序化、推演化、層次化、動畫化，以加深學生視覺記憶，保持思維張力，開發自主學習與運用潛力，着眼于利用有效手段鞏固學生的長期記憶，以及學會如何解決難點重點問題的能力；教學反饋方面分為細節點評和公開展示，細節點評針對學生的陳述特點與問題作出評論，給予必要解析，幫助總結歸納問題，以期舉一反三、觸類旁通；公開展示是将優秀研習報告在教學科研網上展示，讓學生獲得成就感；教學要求上着眼于培養學生學以緻用的實踐能力，用而有效的社會競争能力，以及激勵其如何在群體中脫穎而出的優勝意識。
       概言之，曾教授的教學模式的策略在于促進教師自身的能力結構和綜合素養的提高，以及職業發展的長遠規劃。在詳細介紹了整個模式後，曾教授又以示範課程為例，給教師們展示了理論與實際的結合，不僅有理論高度，也具有很強的可操作性。
        最後，面對一些教師們在實踐中出現的問題，曾教授也一一進行了指導，比如對一些在收集資料過程遇到問題的學生進行方法指導；對一些懶惰的學生采取分數刺激的方式；對能力确實較差效果不好的學生要打斷，針對性指導，再進行下一步。對待學生不能一鍋端，要賞罰分明，具體問題具體對待的方式才能真正解決問題。曾教授對這些問題的細緻指導，進一步推動新的教學模式落到實處，切實為學生和教師們帶來益處。此外曾教授還将自己長期教學和科研過程中收集到的豐富的教學資源與教師共享。
        曾教授的指導不僅為教師們的備課工作提供了指導思想，指明了方向，還展示了細緻全面的示範性備課方案，切實有效，讓教師們受益匪淺。